Reflexionando... sesión 3

La propuesta 

Mi idea inicial es,aproximadamente un mes más tarde, hacer que reflexionen entre todos sobre sus propios logros y que sean capaces de hacer una crítica constructiva de su propia evolución. También tratar de que se relajen un poco,para poder valorar adecuadamente su trabajo sin agobiarse sólo con aquello que no controlan del todo,ni con las herramientas,ni con... ver los logros antes que lo que nos falta por alcanzar.

Objetivos

Tras quedarme hasta las 3 y media de la madrugada ultimando la entrada del blog,porque sigo considerando que puede ser una buena base de operaciones para el aprendizaje que están/estamos llevando a cabo, voy a la siguiente sesión con una cierta desazón, pues algunos de los comentarios que me hacen se refieren a que la úlima sesión les resultó algo estresante. 

Mi sensación es ambivalente,porque, por un lado creo que es la lógica consecuencia de estar abordando una actividad que no han hecho anteriormente,y es normal que se planteen dudas y dificultades,y por otra parte, temo que, por intentar que la sesión fuese lo más completa posible,y sé que insistí mucho en la necesidad de sacar a flote un amago de proyecto,por chiquito que fuera, temo que igual forcé la máquina.

Lo que planifico para esta sesión ,en la que voy un poco a la expectativa, a ver qué me encuentro, es hacerles conscientes de los grandes logros que han hecho, pese a esa presión que ejercí para que surgieran ideas, para que centrásemos, focalizásemos, definiésemos.

Sé que ahora el parto es con forceps, y que la gestación de un proyecto debe ser algo más natural,más orgánico, con sus tiempos,sus hallazgos por casualidad, su calma y su repensar cada paso que damos, para ir pisando firme a la hora de construir el aprendizaje de nuestros alumnos, y el nuestro propio como profesores. Todo lleva su tiempo,lo sé perfectamente...

Por eso propongo que expongamos en una pizarra los proyectos que se han hecho,que son cuatro,que ya es mucho,y escribimos sus objetivos,contenidos,puntos fuertes... A partir de ahí, realizaremos una crítica 3x1,(tres cosas que consideremos positivas y una que se deba mejorar) y les exhorto a ser lo más asertivos que sea posible, para aprender entre todos y valorar lo que hemos llevado a cabo.

Creo que aún no son conscientes de lo mucho que ya han hecho y aprendido. Y la cuestión no es que yo lo vea, sino que ellos sean también conscientes de su propio progreso,-porque, objetivamente, esto es una pqueña locura, lograr sacar a flote un proyecto en tan poco tiempo,y aún así, lo están haciendo...

Fecha

6 de Abril de 2018. Tercera sesión de formación de profesorado.

Observaciones

Creo que debo reseñar algunos momentos que considero especialmente importantes en la sesión:

Una, en la que detecto,acalorada discusión mediante, un cierto no sé si miedo o rechazo, al trabajo con herramientas tecnológicas en el aula.

Les hago ver que no se trata de hacer todo necesariamente usando tecnología,ni mucho menos, pero sí que es un modo de actualización en nuestro papel como docentes, y un modo de captar la atención del alumnado, empoderar su trabajo, y que no excluye, en ningún modo, al trabajo que se refleja en un poster,una maqueta,una pieza de teatro o un dibujo... (¿¿¿¡¡Cómo podría yo decir eso, si soy "profe" de Plástica!!???)

Se trata de una evolución, necesaria, y de un recurso que podemos usar cuando sea conveniente: ni siempre, ni nunca. Cuando sea preciso. Pero no es viable dejarlo de lado a priori, ya que estas herramientas nos facilitan la labor de manera exponencial.

Por otro lado, otro momento reseñable es el de la aplicación de la técnica 3x1, que nos lleva gran parte de la sesión, para que sean conscientes de posibles fallos, aciertos, y conseguir empoderar a este grupo de profesores que están haciendo un ímprobo esfuerzo por cambiar,o,cuando menos, por conocer otras posibles estrategias metodológicas para mejorar su práctica docente.

Han hecho un trabajo bastante riguroso; para el poco tiempo que llevan sus propuestas tienen bastante enjundia,pero son ellos los que tienen que oírlo y verbalizarlo. El grupo se lo toma bastante en serio: miran constantemente al alumnado, sus necesidades y carencias, ven cómo integrar de modo interdisciplinar las actividades.

Otra cuestión interesante que surge es la falta de tiempo para coordinarse entre los componentes del grupo, y ahí vuelvo con la arenga de la tecnología,sencilla,pero efectiva: propongo Drive,o grupo de Whatsapp para ir comenzando.

Me ha parecido una sesión muy enriquecedora, y diría que al final, la gente empieza a ver la luz al final del túnel. Lo más difícil,que era "el parto", ha terminado,y ahora toca criar al niño y hacer que se desarrolle lo más y mejor que sea posible.

Esta vez sólo enviaré un correo,justo antes de la última sesión: por unas u otras circunstancias, formación de profesorado,leve enfermedad y demás, he tardado demasiado en enviarlo, espero que aún así tengan la paciencia de hacer un comentario, pues ya mañana es la última sesión, y nos queda ya poquito... o mucho por delante, según se mire.

Enviaré sólo un mail, invitándoles a dar feedback en esta página,a fin de continuar esta pequeña investigación.